jueves, 22 de junio de 2017

La OCDE en el PACTO de ESTADO por la EDUCACIÓN: Beatriz Pont Ferrer

21 de junio




El miércoles, 21 de junio, la sesión número 28 de la Subcomisión de Educación, la iniciaba la comparecencia "para informar en relación con la elaboración de un gran Pacto de Estado Social y Político por la Educación" de Beatriz Pont Ferrer, Analista Senior de Política Educativa de la OCDE, profesora de Política Educativa Comparada en Sciences Po, París.


Completarían las comparecencias de ese día Manuel Cabrera Padilla, Presidente de FPMakers, Asociación española para el desarrollo de proyectos de futuro en apoyo a la formación profesional, y de Juan Manuel Moreno Olmedilla, Especialista Principal de Educación del Banco Mundial (que lo harían conjuntamente), y José Saturnino Martínez García, Contratado Doctor en el Departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de la Laguna. (Comparecencias que pueden verse en en la web del Congreso de los Diputados)

En la misma sesión todos los grupos estuvieron de acuerdo en pedir que se amplíe en seis meses, hasta final de año, la negociación del Pacto de Estado por la Educación, para redactar y enviar un documento consensuado al Gobierno de cara a la futura ley educativa.

Intervención de Beatriz Pont Ferrer y turno de preguntas de los representantes de grupos políticos:  Joan Olòriz (GER), Marta Martín (GCs), Rosa Alonso (GCUP-EM-EC), Juan Jiménez (GS) y Sandra Moneo (GP). Respuestas de Beatriz Pont.
Su intervención mereció el siguiente titular de El MundoEl reto de las evaluaciones comunes que pide la CEOE: el sí de PP y C's y el recelo de PSOE y Unidos Podemos






Preguntas sobre recuperación de derechos laborales del profesorado y la escuela rurales en el Pleno de la Junta General del Principado

Pleno del 22 de junio. Vídeos






Genaro Alonso tuvo que responder hoy a dos cuestiones sobre Educación planteadas desde Izquierda Unida (sobre recuperación de derechos laborales) y Podemos (sobre escuelas rurales y el caso de la Escuela de Barres).

En el punto 13 del orden del día figuraba la "Pregunta urgente de la Diputada del Grupo Parlamentario de Izquierda Unida doña María Concepción Masa Noceda al Consejo de Gobierno sobre cuándo tiene previsto establecer negociaciones con la Mesa Sectorial de Educación para llevar a cabo la reducción horaria del profesorado en todas las etapas educativas y recuperar sus derechos laborales perdido"

Genaro Alonso, "bajo el principio de legalidad", dejó claro que no se va a modificar el horario lectivo aunque se está trabajando sobre alguna modificación en el resto de horas ("maquillaje de horario" lo titula acertadamente La Voz de Asturias), anunciando, además, una reunión de la Mesa Sectorial para el 30 de junio.




martes, 20 de junio de 2017

PACTO de ESTADO por la EDUCACIÓN/ 20 de junio: Miguel Soler, Alicia Alonso y Cristina del Barrio

Comparecencias del 20 de junio de 2017. Vídeos





Este martes, 20 de junio siguieron las comparecencias por un Pacto de Estado por la Educación. En las intervenciones de la mañana hubo lugar para la Educación Infantil, con Alicia Alonso (Plataforma 0-6), y también para el acoso escolar con Cristina Del Barrio, además de la defensa de una nueva estructura educativa a cargo de Miguel Soler (actualmente Secretario de Educación e Investigación de la Comunidad Valenciana).

El desarrollo de la sesión siguió la pauta habitual, a las intervenciones iniciales de quienes comparecen le siguen preguntas de representantes de los grupos parlamentarios, finalizando con las repuestas del/la compareciente. Iniciaba la sesión a las 9:30 horas, Miguel Soler y finalizaba con la intervención de Cristina Del Barrio.

Comparecencias


1.- Miquel Soler Gracia, Catedrático de Matemáticas en Educación Secundaria, ex Director de la Alta Inspección de Educación del Estado en Valencia y ex Director General de Formación Profesional en el Ministerio de Educación, para informar en relación con la elaboración de un gran Pacto de Estado Social y Político por la Educación.

En su intervención, abogó por eliminar la repetición de curso, (que se aplicaría sólo de manera excepcional y defendió una nueva estructura educativa: 
  • una educación voluntaria de 0 a 3 años (especialmente a partir de los 2 años, como se está realizando ya en Valencia)
  • una formación general y común para todo el alumnado desde los 3 a los 15 años
  • un Bachillerato de tres años (dos generales y otro hacia la Universidad)
  • posibilidad de cambiar de vía  tanto desde FP como desde el bachillerato




1.1. Turno de preguntas y respuesta de Miguel Soler. Intervienen Joan Olòriz (GER), Marta Martín (GCs), Guillermo Meijón (GS) y Óscar Clavell (PP).




2.- Alicia Alonso Gil, miembro de la Plataforma Estatal por la Defensa de la Educación 0-6, para informar en relación con la elaboración de un gran Pacto de Estado Social y Político por la Educación

sábado, 10 de junio de 2017

XIX Programa de Intercambio de Libros de Texto / Gijón, desde el 3 de julio




A partir del 3 de julio y hasta el 13 de octubre vuelve el Programa de Intercambio de Libros de Texto que organiza la Asociación Juvenil Estudiantes Progresistas y COAPA, con el apoyo del Ayuntamiento de Gijón/Xixón a través de su Concejalía de Educación. En el programa de intercambio, aunque se desarrolla en Gijón, pueden participar de manera gratuita estudiantes de toda Asturias.

Tal y como viene desarrollando en años anteriores, el programa, sujeto a un reglamento, se desarrolla en tres fases iniciándose el 3 de julio con la recogida de libros y cerrándose el 13 de octubre.


La iniciativa, que pretende promover un sistema de gratuidad de los libros de texto entre las y los estudiantes basado en el intercambio, se desarrolla en los locales del Conseyu de Mocedá de Xixón, con acceso por la Avenida de la Constitución, número 45 (Espaciu Astragal).

El XIX Programa de Intercambio de Libros de Texto de Gijón/Xixón está financiado por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Gijón/Xixón y cuenta con la colaboración del Conseyu de Mocedá de Xixón y del Conseyu de la Mocedá del Principáu d’Asturies.

Objetivos

Promover un espacio colaborativo entre familias/estudiantes que permita el intercambio de libros de texto de manera gratuita, frente a los sistemas desarrollados por la Consejería de Educación, que ni son universales ni cubren el gasto total.
Contribuir a generar un modelo de desarrollo más sostenible desde perspectivas económicas, ecológicas y sociales, basado en estrategias de reutilización de los libros de texto y reducción de residuos frente a los modelos de “un solo uso” imperantes en los sistemas de consumo.
Reivindicar la consecución del derecho a la gratuidad de la Educación en Asturias recogida en la legislación nacional e internacional (Constitución Española, Declaración Universal de los Derechos Humanos, Convención de los Derechos del Niño y la Niña…).
Dar respuesta, en el ámbito educativo, a la situación de emergencia social en la que se encuentran numerosas familias como consecuencia de las políticas de recorte aplicadas durante los últimos años por las Administraciones Públicas.

Fases y fechas


jueves, 8 de junio de 2017

La integración de la red 0-3 de nuevo en la Junta General del Principado

Interpelación de IU


8 de junio de 2017, Pleno Junta General del Principado


La interpelación corrió a cargo de la diputada Concha Masa quien finalizaría esta primera intervención con una serie de preguntas a Genaro Alonso. Entre ellas:
¿Para cuándo el informe prometido hace un año sobre la gestión de las escuelas 0-3? ¿Hay prevista alguna línea de actuación derivada de ello?
¿Está previsto dedicar el incremento presupuestario de este año al aumento de la oferta de plazas 0-3?
¿Tiene intención de negociar con los sindicatos las condiciones laborales del personal?
¿Puede garantizar que para el próximo curso no se propondrá a los Ayuntamiento ningún recorte de plazas? 

Interpelación de IU 



En  la respuesta inicial a la interpelación, Genaro Alonso dejó claro que la integración de las escuelas 0-3 en la red pública no es la única opción y que no puede plantearse como una obligación. Señaló que la integración no estaba prevista en el programa del PSOE ni en el de investidura.

Señaló también, entre otras cuestiones, que este año a los Ayuntamientos se les comunicaría la propuesta de número de unidades no de número de personal o que el informe al que hacía referencia estaría listo para julio.

Respuesta Genaro Alonso

lunes, 5 de junio de 2017

La lógica perversa de la educación financiera

 
Imagen de Dinero, de M. Brieva


Miren Alonso, Público, 5 de junio de 2017

Estos días la educación financiera está en boca de muchos. La OCDE, el club de los países más ricos, ha dado a conocer la segunda edición del informe PISA sobre competencia financiera. PISA mide y compara la competencia en ciencias, matemática y comprensión lectora de estudiantes de diferentes países. Sin embargo, desde 2012 ha empezado a medir también la competencia financiera. España –¡sorpresa!- está por debajo de la media de la OCDE y el tratamiento a seguir está claro: hace falta más educación en finanzas. Pero esta correlación de ideas tiene muchos problemas.

PISA, o de cómo crear realidad a partir de mediciones


Hablemos claro. El informe PISA sobre competencia financiera está financiado por el BBVA. En París, en el lanzamiento de los resultados, los oradores se desvivían en agradecimientos a Francisco González, presidente del banco. En laconferencia inaugural compartió discurso con el secretario general de la OCDE, Ángel Gurría. Quizá se encuentre aquí la razón de que muchos países que sí participan en los informes tradicionales de PISA no lo hagan en este, o que un gran número se haya descolgado entre la primera y la segunda edición.

Pero hay más. La creación de este informe tiene un propósito muy preciso: “desarrollar evidencia de necesidad”. Así lo expresa la OCDE en una publicación en la que da consejos para introducir la educación financiera en los colegios y en la que sugiere crear encuestas e indicadores con este propósito. PISA representa para ellos, en este sentido, una “convincente herramienta”. Se construye entonces un instrumento de medición para diagnosticar la situación en torno a un fenómeno que, antes de dicha medición, apenas existía; y se hace atendiendo a unas competencias y a unos contenidos muy concretos, que no son neutrales ni inocentes.

¿Qué se enseña?

domingo, 4 de junio de 2017

III Marcha del Chupete en imágenes

Oviedo, 3 de junio de 2017




La lluvia no pudo con la III Marcha del Chupete convocada por la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito.

No pudo con la Marcha pero sí obligó a que hubiera modificaciones en el desarrollo previsto y si hubo marcha bajo la lluvia tuvo que suspenderse la representación reivindicativa prevista para cerrar y basada en El Monstruo de los colores. 

El esfuerzo de  quienes la organizaron y de quienes bajo los paraguas la llevaron a cabo bien se merece que le pongamos música:

Para el vídeo se han utilizado fotos de distintas fuentes: de prensa como El Comercio y de convocantes como AEIPA 0-3,  Podemos (fotos de Emilio León), IU (fotos de Javi Suárez Llana, Juana Llana e IU Asturias)


La Marcha tuvo también su grabación=transmisión en directo gracias a Emilio León. Fragmento:



Y gracias a Alderiques d´Asturies, además de imágenes de la Marcha, tenemos el comunicado final:

¿Cómo mejorar la salud y reducir la criminalidad en nuestro país?


¿Cómo? La respuesta es bien sencilla: leamos la Memoria Anual de Actividades de la Iglesia católica en España 2015, presentada este pasado jueves, y "constatemos científicamente" que la solución está en enviar a nuestras hijas e hijos a colegios católicos subvencionados.



Basta con leer la Memoria para no necesitar ningún ejercicio de contraargumentación ante afirmaciones absolutamente insostenibles y que la viñeta de Vergara ilustra magníficamente, no obstante, por si quedara alguna duda, entretengámonos en repasar cuáles son las fuentes utilizadas que llevan a la Conferencia Episcopal concluir los "beneficios" que se obtienen de estudiar en los centros católicos subvencionados..

En la web de la Conferencia Episcopal Española nos facilitan un breve resumen de prensa en el que podemos leer las fuentes en que se basa: ...La Memoria recoge datos de diversas fuentes, entre otras, las 69 diócesis españolas a las que hay que sumar el arzobispado castrense... Y la metodología empleada, como señalan en la Memoria y recogen en un anexo, es la SROI.(Anexo actividad educativa y actividad de formación)

La Memoria se divide en dos partes: la primera corresponde a los datos de la Asignación Tributaria de 2015 y el reparto de fondos, y la segunda a la actividad que la Iglesia Católica realiza en nuestro país: celebrativa, pastoral, educativa, evangelizadora, cultural y caritativa. Y es en esta segunda, la dedicada a la labor educativa donde se vuelve al mantra (desmentido por el informe del Observatorio por la Educación Pública de IU de 2014), de lo que el Estado se ahorra subvencionando sus centros en vez de dedicarlo a la Escuela Pública, lo que no es ya ninguna novedad, y donde se afirman sin ningún rubor los beneficios directos e indirectos de estudiar en centros católicos:

miércoles, 31 de mayo de 2017

Rueda de prensa: Presentación III Marcha del Chupete




Esta mañana tuvo lugar en Oviedo, -Villa Magdalena-, una rueda de prensa para presentar a los medios la III Marcha del Chupete y hacer un llamamiento a la ciudadanía a participar en esta marcha

En la rueda de prensa estuvieron miembros de algunos de los colectivos, sindicatos y grupos políticos que apoyan y forman la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito: AEIPA 0-3, CC.OO, COAPA, FAPAS Xixón, IU, Movimiento Social por la Escuela Pública, Podemos y SUATEA.

Henar García, presidenta de AEIPA 0-3, sería la encargada, en representación de la Plataforma, de presentar la Marcha a los medios:



Comunicado

III Marcha del Chupete

La Plataforma en defensa del 0 a 3 público y gratuito (compuesta por MSEPA, AEIPA 0 A 3, FAPAS XIXÓN, COAPA, SUATEA, CCOO, IU, PODEMOS), convoca la 3ª marcha del chupete que tendrá lugar este sábado 3 de junio en Oviedo. La marcha saldrá de la RENFE a las 12:00 horas y finalizará en el Paseo de los Álamos donde tendrá lugar una representación teatralizada y reivindicativa del cuento El Monstruo de Colores

Las reivindicaciones de este acto son: 
Exigir la adjudicación de personal educativo la primera semana de julio. 
Demandar la existencia de la Pareja Educativa a jornada completa para cada grupo de niños y niñas que haya en las Escuelas. 
Reivindicar la integración de la Red de Escuelas Infantiles de 0 a 3 en la Consejería de Educación y Cultura. 
Se hace un llamamiento a la ciudadanía a participar en esta marcha. Para que la representación sea más vistosa y alegre, invitamos a las personas que asistan que vayan vestidas de uno de los colores del cuento: rojo, verde, azul, amarillo y negro. Cada uno de ellos representará o bien a una de las reivindicaciones de la Plataforma o bien se utilizará como denuncia de actuaciones de la Administración que deben ser modificadas. 

En Oviedo a 31 de mayo de 2017